คำถามทบทวน บทที่ 8 นวัตกรรมทางการศึกษา

ข้อที่ 1 บทเรียนแบบโปรแกรมคืออะไร
ตอบ บทเรียนแบบโปรแกรม หมายถึง การลำดับประสบการณ์ที่จัดวางไว้สำหรับนำผู้เรียนไปสู่ความสามารถโดยอาศัยหลักความสัมพันธ์ของสิ่งเร้ากับการตอบสนองซึ่งได้พิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพ

ข้อที่ 2 จงบอกข้อดีและข้อจำกัดของบทเรียนแบบโปรแกรมแต่ละชนิด
ตอบ ข้อดี
-นักเรียนมีโอกาสเรียนด้วยตนเองคล้ายกับการเรียนที่มีครูสอนตัวต่อตัว
- นักเรียนตอบผิดก็สามารถแก้ไขความเข้าใจผิดได้ทันที ถ้าตอบถูกก็มีการเสริมแรงให้เกิดกำลังใจ
-สนองความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคลได้ดี
-แก้ปัญหาการขาดแคนครู และใช้สอนซ่อมเสริมได้ดี
-ผู้เรียนอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยให้เกิดการเรียนรู้ได้ดี คือได้ร่วมทำกิจกรรมได้รับคำตอบทันท่วงที มีโอกาสเกิดความภาคภูมิใจและเรียนไปทีละน้อยตามลำดับขั้น
ข้อจำกัด
-ไม่เหมาะสำหรับการสอนเนื้อหาวิชาที่ต้องการการตอบสนองในแง่ของความคิด เช่น การเรียงความ หรือเนื้อหาที่เกี่ยวกับความคิด สร้างสรรค์
-เด็กเก่งอาจเรียนเร็ว และมีเวลาว่างมากจนอาจทำให้รู้สึกเบื่อหน่ายได้
-ไม่ค่อยส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์เพราะองค์ความรู้และรูปแบบการเรียนรู้เป็นไปตามที่ครูกำหนดเท่านั้น
-ผู้เรียนขาดการมีปฎิสัมพันธ์กับคนอื่นเพราะรับผิดชอบเฉพาะงานของตน
-ไม่อาจใช้แทนครูไอย่างสิ้นเชิง

ข้อที่ 3 ชุดการสอนคืออะไร มีประโยชน์อะไร
ตอบ ชุดการสอน คือ ชุดของสื่อหลายๆชนิดหรือที่รียกว่าสื่อประสมที่จัดไว้เป็นกล่องหรือซองตามลักษณะของเนื้อวิชา เพื่อรวบรวมเอาสาระและประสบการณ์ต่างๆ สำหรับช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ข้อที่ 4 ทฤษฎีทางจิตวิทยาใดที่ก่อให้เกิดชุดการสอน
ตอบ 1. การใช้สื่อประสม
2. การใช้กระบวนการกลุ่มพันธ์
3. การใช้หลักจิตวิทยาการเรียนรู้มาจัดสภาพในการเรียนรู้

ข้อที่ 5 จงอธิบายองค์ประกอบของชุดการสอนและชุดการสอนประเภทต่างๆ
ตอบ 1. คู่มือครู เป็นคู่มือและแผนการสอนสำหรับครูหรือผู้ใช้ชุดผู้สอน ภายในคู่มือจะชี้แจงวัตถุประสงค์และวิธีการใช้ชุดการสอน การเตรียมตัว บทบาทของครู บทบาทของผู้เรียนการจัดชั้นเรียนและเนื้อหาสาระโดยย่อ เพื่อเป็นแนวทางให้สามารถปฏิบัติได้ถูกต้องามขบวนการ
2. บัตรคำสั่ง เป็นบัตรมอบหมายงานเพื่อให้ผู้เรียนรู้ประกอบกิจกรรมแต่ละอย่างตามลำดับขั้น โดยเฉพาะในชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน
3. เนื้อหาหรือประสบการณ์ ได้แก่ บทเรียนที่อยู่ในรูปของสื่อการสอนต่างๆ บรรจุไว้ในชุดการสอน
4. แบบประเมินผล เป็นแบบทดสอบสำหรับให้ผู้เรียนประเมินความก้าวหน้าของตนโดยเปรียบเทียบจากการทดสอบก่อนเรียนกับหลังเรียนจบหน่วยการสอนแล้ว แบบทดสอบอาจใช้วิธีเติม เลือกคำตอบ จับคู่ หรือบันทึกผลจากกิจกรรมก็ได้

ข้อที่ 6 จงอธิบายถึงลักษณะและประเภทของศูนย์การเรียน
ตอบ ศูนย์การเรียนมีหลายประเภท ที่พบเห็นทั่วไปได้แก่
1. ศูนย์การเรียนในห้อง เป็นการจัดศูนย์การเรียนอย่างง่าย โดยทำเป็นศูนย์วิชาการต่างๆ ไว้ตามผนังหรือมุมห้อง
2. ศูนย์การเรียนแบบเอกเทศ เป็นการจัดศูนย์การเรียนที่แยกเป็นอิสระจากห้องเรียนซึ่งนิยมจัดเป็น 3 ลักษณะ คือ
2.1 ศูนย์การเรียนสำหรับครู
2.2 ศูนย์วิชาการ
2.3 ศูนย์การเรียนชุมชน

ข้อที่ 7 จงบอกความหมาย หลักการ และขั้นตอนของการสอนแบบจุลภาค
ตอบ การสอนแบบจุลภาค เหมาะสำหรับการสอนนักศึกษาครูเนื่องจากเป็นการสอนในสถานการณ์ของห้องเรียนจริงที่จัดให้มีลักษณะย่นย่อทั้งเวลา จำนวนนักเรียน ขนาดของงาน และทักษะการสอน เพื่อเปิดโอกาสให้นักศึกษาครูได้ฝึกทักษะต่างๆ ที่ได้เห็นตัวอย่างมาแล้วในการสอนแบบจุลภาคจะมีนักเรียน 3-10 คน ใช้เวลาสอน 5-10 นาที ในขณะสอนจะมีการบันทึกเทปโทรทัศน์ หรือเทปบันทึกเสียง เพื่อให้นักศึกษาครู ผู้สอนได้มีโอกาสฟังหรือเห็นตนเองได้ อีกทีหลัง ทำให้ทราบข้อดีและข้อควรปรับปรุง เพื่อจะได้แก้ไขปรับปรุงให้ดีเสียก่อนที่จะนำไปสอนจริง

หลักการที่เกี่ยวข้องกับการสอนแบบจุลภาค
1. การเสริมแรง
2. การรับรู้ผลป้อนกลับ
3. การฝึกซ้ำหลายๆครั้ง
4. การถ่ายโยงการเรียนรู้
ขั้นตอนของการสอนแบบจุลภาค
1.ขั้นศึกษาทักษะที่ต้องการฝึก
2. ขั้นเลือกเนื้อหาและวางแผนการสอน
3. ขั้นสอน
4. ขั้นวิเคราะห์ผลการสอน
5. ขั้นตัดสินใจ
6. ขั้นทดลองกับนักเรียนกลุ่มอื่นๆ

ข้อที่ 8 จงบอกประโยชน์และข้อจำกัดของการสอนแบบจุลภาค
ตอบ ข้อดี
1. ใช้ในการทดลองสอนและปรับปรุงวิธีการสอน
2. ใช้ทดลองสอนเพื่อปรับปรุงเนื้อหาในหลักสูตร
3. ใช้ฝึกทักษะและสมรรถภาพในการสอนให้กับครูและนักเรียนฝึกหัดครู
4. ช่วยให้อาจารย์นิเทศปรับปรุงวิธีการสอนของตน
5. เปิดโอกาสให้ผู้สอนทดลองสอนจนพอใจ
6. ลดความยุ่งยากสับสนและความกังวลของผู้สอนในชั้นเรียนจริง เพราะการสอนแบบจุลภาคเป็นกิจกรรมที่ย่นย่อทั้งขนาด เนื้อหา และเวลา
ข้อจำกัด
1. ผู้ฝึกไม่ได้พบกับสภาพห้องเรียนจริง
2. การสอนแบบจุลภาคใช้ประกอบการฝึกสอน แต่ไม่ใช่แทนการฝึกสอน

ข้อที่ 9 จงบอกความมุ่งหมายและรูปแบบของการสอนเป็นคณะให้เข้าใจ
ตอบ ความมุ่งหมายของการสอนเป็นคณะ
1. ปรับปรุงประสิทธิภาพของการสอน
2. ส่งเสริมการดำเนินชีวิตแบบประชาธิปไตย
3. มีเวลาให้ผู้เรียนมาก
4. แก้ปัญหาจำนวนในห้องเรียน
5. ส่งเสริมพัฒนาการด้านต่างๆ
6. แก้ปัญหาความไม่ยุติธรรม

รูปแบบของการสอนเป็นคณะ
1. แบบมีผู้นำคณะ
2. แบบไม่มีผู้นำคณะ
3. แบบครูพี่เลี้ยง